浅析如何做好当代高校辅导员的培养工作

  高校辅导员是对高校大学生进行思想政治教育工作的主力量,在高校里有其特殊的地位和作用。对高校辅导员进行培养,提升辅导员的综合素质,是适应新形势,提高学生思想政治教育工作实效性的必然求。文章首先分析了目前辅导员培养工作中存在的问题及成因分析,提出完善培养机制,对辅导员进行形式多样、系统的培养。
关键词 高校辅导员 培养机制 培养理念
1 目前辅导员培养工作中存在的问题
(1)培训内容缺乏层次性与系统性。辅导员培训机构目前在培训内容方面尚未形成层次分明的内容体系,没有明确的培养内容的分工;一些对提升辅导员职业能力很有价值的培训内容缺失,培训内容陈旧,不能与时俱进地予以更新,对提高辅导员的实际工作的时效性不强。
(2)培养方式相对单一,吸引力较差。目前对辅导员的培养主是参加教育部或者高校举办的培训。培训的形式基本是课堂讲授和专题讲座,然而像案例分析、素质拓展训练、现场观摩等自主学习、互动高效的方式方法却很少被使用。教学形式不能满足辅导员对所需知识的需求,加之辅导员只是被动接受知识,缺少学习的自主性和互动性,导致他们的学习积极性不高。这种培训只能让辅导员掌握一些基本的理论知识,难以提高辅导员在实际工作中遇到突发事件、紧急事件时的应对能力和处理一些复杂问题的能力。
(3)培训内容与工作实践联系不紧密,对辅导员的工作不能给予有效指导。当前培训对于学生工作实践中急需解决的难点问题比如留级或者挂科同学的日常管理问题,如何提高他们的学习成绩问题以及对沉溺网络的同学如何教育,使他们离开电脑游戏走进课堂等问题触及比较少,对开展学生工作所需的新理念、新知识、新方法介绍得比较少,培训内容不能有效地提高辅导员的工作能力。
2 辅导员培养工作存在问题的成因分析
2.1 缺乏健全的辅导员培养体系
第一,培养理念不明确。当前对辅导员培养没有正确的培养理念,没有系统的安排,更谈不上培养的针对性,有时甚至存在为完成培训任务而培训的情况。第二,培养制度不规范。目前高校的辅导员多是刚毕业的不同专业硕士研究生,多数不具备教育学或心理学的知识,更不具备辅导员工作的专业知识。多数高校认识不到辅导员工作的重性,没有把辅导员培养工作纳入到整个学校师资培训规划和人才培养计划中去;没有制定专门的辅导员培养工作条例,对辅导员的培养和提高简单带过,无任何实质性的规定。
2.2 缺乏专门的高水平、高质量的辅导员培养师资队伍
强将手下无弱兵。教师的水平和能力直接决定教育的效果。对辅导员进行培训,想达到理想的效果,必须对辅导员进行培训的教师精挑细选。而目前对辅导员进行培训的教师多是对某一方面有研究的专家,缺乏理论实践集于一身的全能型教师。
3 完善培养机制,对辅导员进行形式多样、系统的培养
面对不断变化的新形势、新特点、新问题,为了使辅导员拥有更好的工作状态和工作成效性,担负起对大学生思想政治教育的重任,对辅导员的培养必须不断完善规范培养机制,根据辅导员的工作特点变化进行形式多样化、系统性的培养。
3.1 不断完善规范辅导员培养机制
国家教育部门和高校应共同努力,力求建立完善的辅导员培养机制应建立目标明确、体系完整、分步实施的培养计划与制度;在培养时间和经费方面给予保障;建立一支由高水平、资深教育专家组成的专门的辅导员培训的专家团队。
3.2 对辅导员进行形式多样、系统的培养
(1)基于辅导员工作职责的常规性工作的培养。辅导员对大学生的思想政治教育工作贯穿于所有常(下转第187页)(上接第169页)规性工作中。基于辅导员工作职责对辅导员进行的培养,目的是让辅导员对辅导员工作的基本内容、基本求和基本方法有所了解。这种培养一般采取入职前岗前培训,可以请熟悉辅导员工作的资深专家或者优秀资深辅导员做专门讲座。这类培养主关注辅导员知识和能力的培养。比如辅导员如何进行日常事务管理,如何培养学生干部,如何进行党团建设,如何进行就业指导等技能技巧的培训。
(2)基于责任年级学生发展特点的培养。不同年级的大学生,有不同的发展特点、学习任务,思想政治教育工作也有不同的侧重点,对辅导员的培训培养工作也因人而异。高校应做好对各责任年级辅导员的培训需求分析,然后制定针对性的培养方案。
对新生来说,其主任务是熟悉大学生活,适应大学生活。这一阶段的大学生,能否适时地调整自己,对他们以后的学习、生活有很大的影响。所以对新生辅导员的培养则应邀请对当代青少年思想、心理特点有研究的专家学者,主介绍大学新生的主特点、常见问题及相关对策,培养的方式可采取专题讲座、讨论交流、案例分析等形式。
大二、大三的学生进入稳定发展阶段。该阶段,是大学生大学生活最精彩的阶段,也是大学生发展成长的最重的阶段。但是,这个阶段也会出现很多问题,挂科、留级等,这些挫折容易导致大学生出现心理问题。应根据此阶段学生易出现的问题对辅导员进行辅导培训。培训宜采取案例分析、现场观摩等培训形式。培训可以邀请部分优秀辅导员传授成功经验,也可以组织辅导员到其他同类高校学习考察,进行校际间的工作交流。
大四学生进入就业准备阶段。大学生面临最多的是求职择业的问题以及由就业问题引发的档案、户口、组织关系的转移问题。所以培训毕业班辅导员应针对毕业生工作的特点,向辅导员讲解关于就业指导和人生规划等内容,比如学生择业中应注意的事项,档案、户口、组织关系对学生未来生活的影响及处理,有关违约、改派等一系列就业遗留问题的解决等等。
(3)基于社会热点、突发事件的培养。近几年,我国社会热点、突发事件层出不穷。这些社会热点、突发事件包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。它们具有很强的社会影响力和社会各方面的强烈关注度,这类社会热点和突发事件处理不好会对国家形象造成强烈的负面影响,对社会具有严重的危害性。尤其当前社会网络畅通、言论自由,一些社会热点问题、突发事件众说纷纭,加上一些别有用心的不良分子的恶意中伤,难免偏离事实。高校应及时对辅导员进行培训,澄清事情的真实经过。